Ethik 8. Klasse – geschützter Bereich

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Ethik · 8. Klasse Mittelschule · Doppelstunde 6 von 11

Liebe – Verliebtsein

Ablaufplan für eine Doppelstunde (90 Minuten). Teil 6 einer 11-teiligen Sequenz zu Freundschaft, Partnerschaft, Liebe und Schutz & Medien.

Einordnung in die Gesamtsequenz: Erste Stunde im Liebe-Block. Deckt den Lehrplan-Kern ab: Sympathie, Verliebtheit und Liebe unterscheiden. Baut auf dem Partnerschafts-Block auf, führt zur nächsten Stunde über Vielfalt und Identität.

Lernziele

Benötigtes Material

Ablauf

ZeitPhaseWas passiert
10 Min Einstieg
Körper-Reaktionen sammeln		 Frage in die Klasse: "Was passiert in deinem Körper, wenn du verliebt bist?" Zuruf-Sammlung an der Tafel (Schmetterlinge im Bauch, roter Kopf, Herzklopfen usw.).
25 Min Arbeitsphase A
Helma & Dini lesen und deuten		 Gruppen lesen den Textauszug (echte Kurzgeschichte). Aufgabe: die beschriebenen Gefühle in eigenen Worten wiedergeben und diskutieren, ob das Verliebtsein ist.
20 Min Arbeitsphase B
Liebes-Sortierspiel		 Gruppen ordnen Beschreibungs-Kärtchen den drei Begriffen Sympathie, Verliebtheit und Liebe zu. Kurzer Abgleich im Plenum, wo es Uneinigkeit gab.
20 Min Diskussionsphase
Sitzkreis		 Offenes Gespräch: "Kann man sich in eine Freundin oder einen Freund verlieben?" Und: "Kann man sich aussuchen, wen man liebt?"
15 Min Sicherungsphase
Mein Liebes-Steckbrief		 Jede:r füllt kurz aus, was Verliebtsein für sie/ihn persönlich bedeutet. Bleibt privat, keine Einsammlung.
Hinweis: Bei der Diskussion offen lassen, ob Schüler:innen eigene Erfahrungen teilen, niemand muss sich outen oder Persönliches erzählen.

Tafelbild

SYMPATHIE - VERLIEBTHEIT - LIEBE Koerper-Reaktionen: Schmetterlinge im Bauch, roter Kopf, Herzklopfen ... Sympathie --------> Verliebtheit --------> Liebe (ich mag jemanden) (Hochgefuehl) (tief, dauerhaft) Kann man sich aussuchen, wen man liebt?

Mögliches Tafelbild, als Orientierung für die Anschrift während der Stunde.